La scuola nell'era dell’IA

di Francesco Pungitore*

Nel panorama tecnologico in rapida evoluzione, l'intelligenza artificiale si sta affermando come una forza dirompente, portando con sé sia opportunità che sfide. Tra queste ultime, la proliferazione di fake news e deep fake emerge come una delle più pressanti, minacciando l'integrità dell'informazione e la stabilità sociale. In questo contesto, la scuola si trova in prima linea, chiamata a svolgere un ruolo cruciale nell'educare le nuove generazioni a navigare consapevolmente questo complesso panorama digitale. 

Per fake news intendiamo notizie false o fuorvianti, create e diffuse intenzionalmente per ingannare il pubblico, spesso con scopi politici, economici o sociali. D'altra parte, i deep fake sono contenuti multimediali manipolati o completamente “creati”, utilizzando tecniche di intelligenza artificiale, che rappresentano in modo realistico persone che dicono o fanno cose che in realtà non hanno mai detto o fatto.

La lotta alle fake news e ai deep fake rappresenta oggi uno dei nodi critici più significativi nell'era digitale. Mentre l'IA viene spesso citata come un fattore che contribuisce alla creazione e alla diffusione di contenuti falsi o manipolati, è fondamentale riconoscere il suo potenziale come strumento di difesa. Le tecnologie di intelligenza artificiale, infatti, possono essere impiegate per sviluppare sistemi avanzati di rilevamento e verifica, capaci di identificare con precisione contenuti sospetti o alterati.

Sistemi di IA come Full Fact utilizzano l'elaborazione del linguaggio naturale (NLP) per confrontare le affermazioni presenti nelle notizie con database di fatti verificati, evidenziando potenziali discrepanze (Fonte: Full Fact website).

Algoritmi di machine learning possono analizzare il comportamento degli utenti sui social media, identificando account che diffondono fake news in modo automatizzato o coordinato (Fonte: Agenda Digitale).

Tecniche di deep learning consentono di rilevare manipolazioni in immagini e video, come i deepfake, che possono essere utilizzati per diffondere false informazioni in modo convincente (Fonte: Cybersecurity360).

In questo scenario, diventa cruciale che le istituzioni scolastiche si adattino rapidamente, formando le nuove generazioni a comprendere e sfruttare le potenzialità dell'IA non solo come utenti passivi, ma come cittadini attivi e consapevoli. L'integrazione di competenze digitali e principi di educazione civica nei curricula scolastici non è più un'opzione, ma una necessità impellente.

Le cosiddette “soft skills” legate alla comprensione critica delle tecnologie emergenti e alla capacità di navigare in un mare di informazioni sempre più vasto e complesso, diventano essenziali per gli studenti di oggi. Queste competenze non solo li preparano ad affrontare le sfide attuali, ma li equipaggiano per un futuro in cui l'interazione uomo-macchina sarà sempre più pervasiva.

Le scuole devono quindi ripensare i propri approcci didattici, promuovendo una cittadinanza digitale attiva e consapevole. Ciò implica non solo l'insegnamento di competenze tecniche, ma anche lo sviluppo di un pensiero critico robusto, capace di discernere tra informazioni veritiere e falsità, e di comprendere le implicazioni etiche e sociali delle nuove tecnologie.

I docenti sono chiamati a svolgere un ruolo fondamentale in questo processo, guidando gli studenti attraverso i meandri del mondo digitale e insegnando loro a utilizzare l'IA come alleato nella ricerca della verità. Questo significa anche formare i giovani a riconoscere i segnali di allarme dei contenuti manipolati e a verificare le fonti delle informazioni che consumano quotidianamente.

In conclusione, mentre l'IA continua a plasmare il nostro mondo in modi sempre più profondi, è imperativo che il sistema educativo si adatti rapidamente. La scuola deve diventare il baluardo contro la disinformazione, formando cittadini digitali consapevoli e critici. Solo attraverso un'educazione mirata e una consapevolezza diffusa potremo trasformare l'IA da potenziale minaccia a potente alleato nella salvaguardia della verità e dell'integrità dell'informazione. La sfida è complessa, ma le opportunità sono immense: sta alla scuola coglierle per costruire un futuro digitale più sicuro e consapevole per le nuove generazioni.

*giornalista professionista, docente di Filosofia, Storia, Scienze Umane e Tecniche di Comunicazione con Perfezionamento post-laurea in Tecnologie per l’Insegnamento e Master in Comunicazione Digitale. Direttore Tecnico dell’Osservatorio Nazionale Minori e Intelligenza Artificiale